![\"imagem\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/gz.diarioliberdade.org\/media\/k2\/items\/cache\/16ce844c591b1be68f88c92db1582649_L.jpg.pagespeed.ce.LZ9IB0xS80.jpg?w=747&ssl=1\" "\\"imagem\\"")
Por Clive Kronenberg* | Tradu\u00e7\u00e3o do Di\u00e1rio Liberdade<\/i><\/p>\nPor Clive Kronenberg* | Tradu\u00e7\u00e3o do Di\u00e1rio Liberdade<\/i><\/p>\n
Cuba leva muito a s\u00e9rio o tema da educa\u00e7\u00e3o. Se converteu em uma prioridade depois que Fidel Castro liderou o triunfo da Revolu\u00e7\u00e3o em 1959. A educa\u00e7\u00e3o ajudou o pa\u00eds a se desfazer do r\u00f3tulo de territ\u00f3rio mais desigual do Caribe hisp\u00e2nico durante os per\u00edodos coloniais e p\u00f3s-coloniais de princ\u00edpios do s\u00e9culo XX.<\/p>\n
As bases da nova ordem social \u2013 e socialista \u2013 de Fidel se fundamentavam na ideia comum de que s\u00f3 uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade poderia acabar com a grave situa\u00e7\u00e3o de pobreza, ignor\u00e2ncia e subdesenvolvimento que o pa\u00eds sofria.<\/p>\n
Cuba investiu muito dinheiro para conseguir que seu sistema educativo fosse de qualidade. Durante as d\u00e9cadas de 1980 e 1990, a rela\u00e7\u00e3o entre os gastos em educa\u00e7\u00e3o e o produto interno bruto se encontrava entre as mais altas do mundo.<\/p>\n
Cuba tem muito a ensinar \u00e0 \u00c1frica e ao mundo no que se refere a priorizar e reformar o sistema educativo. Seu enfoque educativo contribuiu para a mudan\u00e7a social. Podem ser tiradas li\u00e7\u00f5es valiosas dessa experi\u00eancia que poderiam ser \u00fateis para o continente africano e, como demonstrei em meus estudos, particularmente para a \u00c1frica do Sul.<\/p>\n
Ap\u00f3s o governo socialista de Fidel Castro chegar ao poder, Cuba revolucionou o ensino por meio de tr\u00eas m\u00e9todos:<\/p>\n
1. Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n
Em 1961, foi lan\u00e7ada a Campanha de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, que sentou as bases da import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para uma sociedade em conflito e em transi\u00e7\u00e3o. Durante um ano, se concentrou a aten\u00e7\u00e3o em um milh\u00e3o de analfabetos e se mobilizou 250 mil professores e milhares de estudantes.<\/p>\n
No final de 1961, 75% desse milh\u00e3o de pessoas havia alcan\u00e7ado um n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o rudimentar. Foram realizados seguimentos meticulosos da educa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o adulta.<\/p>\n
2. Acesso universal<\/b><\/p>\n
Enquanto a campanha de alfabetiza\u00e7\u00e3o seguia seu curso, o \u00edndice de matricula\u00e7\u00e3o dos col\u00e9gios aumentava consideravelmente (e se multiplicou por dois uma d\u00e9cada depois).<\/p>\n
O governo apresentou programas para as meninas que viviam no campo, as trabalhadoras dom\u00e9sticas, as prostitutas e para aquelas que haviam deixado o col\u00e9gio antes de se formar. Esses programas, junto com a rec\u00e9m-fundada Organizaci\u00f3n de Guarder\u00edas, tinham como objetivo assegurar que a educa\u00e7\u00e3o fosse acess\u00edvel a todos. Essas medidas tamb\u00e9m se concentraram nas pessoas que viviam em zonas rurais isoladas.<\/p>\n
O trabalho duro de Cuba deu seus frutos. Desde meados da d\u00e9cada de 1990, o \u00edndice de admiss\u00e3o escolar se manteve em 99% tanto para meninos como para meninas, em compara\u00e7\u00e3o com 87% do resto da regi\u00e3o latino-americana. Nessa \u00e9poca, 94% dos estudantes chegavam ao quinto grau, em contraste com 74% da regi\u00e3o. Os \u00edndices de matr\u00edcula nas escolas secund\u00e1rias variavam de 78% para os meninos a 82% para as meninas, enquanto no resto da regi\u00e3o esses \u00edndices eram de 47% e 51%, respectivamente.<\/p>\n
3. Import\u00e2ncia dos professores<\/b><\/p>\n
Cuba sabe o qu\u00e3o s\u00e3o importantes os bons professores. Durante uma extensa investiga\u00e7\u00e3o, descobri que as institui\u00e7\u00f5es de ensino para professores utilizam, quando poss\u00edvel, os m\u00e9todos e estrat\u00e9gias de ensino melhor documentados e mais avan\u00e7ados. Para ser professor em Cuba \u00e9 preciso ser inteligente, ter um bom car\u00e1ter, estar disposto a contribuir ao desenvolvimento social e ter boa rela\u00e7\u00e3o com as crian\u00e7as.<\/p>\n
No in\u00edcio do s\u00e9culo, Cuba presumia ser o pa\u00eds com mais professores per capita do mundo: um para cada 42 estudantes. Na Confer\u00eancia Internacional de Pedagogia que teve lugar em Havana em 2015, foi revelado que, esse ano, a propor\u00e7\u00e3o de estudantes e professores era de um professor para cada 12 alunos.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o para a transforma\u00e7\u00e3o social<\/b><\/p>\n
Os m\u00e9todos que Cuba utiliza s\u00e3o respeitados e empregados fora de suas fronteiras. At\u00e9 2010, seu m\u00e9todo de alfabetiza\u00e7\u00e3o havia sido adotado em 28 pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, Caribe, \u00c1frica, Europa e Oceania. Esse m\u00e9todo ajudou a formar milh\u00f5es de pessoas n\u00e3o escolarizadas.<\/p>\n
Gra\u00e7as \u00e0s conversas que mantive com os respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o cubana durante minhas viagens de investiga\u00e7\u00e3o, descobri que Cuba quer que o resto dos pa\u00edses que estejam passando por dificuldades aprendam com sua experi\u00eancia. Opinam que \u00e9 lament\u00e1vel que quase 800 milh\u00f5es de pessoas \u2013 dois ter\u00e7os delas s\u00e3o mulheres \u2013 sejam analfabetas. Tamb\u00e9m \u00e9 imperdo\u00e1vel que quase 70 milh\u00f5es de crian\u00e7as n\u00e3o tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
Todos os cubanos defendem que \u00e9 preciso ajudar a desenvolver as mentes das pessoas para que elas depois possam contribuir com um mundo livre de medos, ignor\u00e2ncias e doen\u00e7as. No final das contas, a educa\u00e7\u00e3o empodera os seres humanos e lhes d\u00e1 a oportunidade de se converter em perseguidores e guardi\u00f5es do progresso e da paz.<\/p>\n
O firme compromisso do governo cubano com a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ineg\u00e1vel. A relativamente modesta situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica da ilha faz com que os triunfos educativos sejam ainda mais surpreendentes. Isso estabelece a base objetiva para um estudo mais profundo de seus m\u00e9todos, especialmente por parte de pa\u00edses com dificuldades.<\/p>\n
No final das contas, as conquistas de Cuba n\u00e3o s\u00e3o fruto de milagres ou coinscid\u00eancias. S\u00e3o o resultado de anos de esfor\u00e7o, de trabalho, de sacrif\u00edcio e do cumprimento de compromissos cruciais com m\u00e9todos muito eficazes.<\/p>\n
*Doutor e pesquisador da Universidade T\u00e9cnica da Pen\u00ednsula do Cabo, na \u00c1frica do Sul.<\/p>\n
Tomado do Huffington Post<\/a>\/Original em ingl\u00eas em The Conversation<\/a>.<\/p>\n https:\/\/gz.diarioliberdade.org\/artigos-em-destaque\/item\/90874-por-que-a-educacao-em-cuba-e-uma-historia-de-exitos-e-o-que-ela-pode-ensinar-ao-mundo.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Por Clive Kronenberg* | Tradu\u00e7\u00e3o do Di\u00e1rio Liberdade Cuba leva muito a s\u00e9rio o tema da educa\u00e7\u00e3o. Se converteu em uma prioridade depois \n <\/a>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[48],"tags":[],"class_list":["post-12602","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-c58-cuba"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p659gw-3hg","jetpack-related-posts":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12602","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12602"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12602\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12602"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12602"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12602"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}