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Por Raul Cruz*<\/p>\nPor Raul Cruz*<\/p>\n
A empresa Kroton, maior monop\u00f3lio da educa\u00e7\u00e3o no mundo, anunciou dia 23 a compra da Somos Educa\u00e7\u00e3o, gerenciadora de grandes col\u00e9gios, como o Anglo, e de editoras como a Saraiva e a Scipione. Com essa investida, a empresa \u2014 financiada por capital estrangeiro das pot\u00eancias imperialistas e por uma das fam\u00edlias mais ricas do Brasil \u2014 escancara sua inten\u00e7\u00e3o de dominar n\u00e3o s\u00f3 o mercado das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) privadas, mas tamb\u00e9m das de ensino b\u00e1sico, se configurando como uma grave amea\u00e7a aos estudantes e \u00e0 juventude.<\/p>\n
Na medida em que avan\u00e7am os monop\u00f3lios, avan\u00e7a tamb\u00e9m a mercantiliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, a militariza\u00e7\u00e3o e a censura nas escolas \u2014 atrav\u00e9s de projetos nos moldes do “Escola sem Partido” \u2014 e a precariza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico. E quem \u00e9 a maior beneficiada por tudo isso? A mesma burguesia que \u00e9 dona da Kroton, obviamente. Ela \u00e9 que vai lucrar com a transforma\u00e7\u00e3o de nossa juventude em pessoas esvaziadas de senso cr\u00edtico, que se endividam para fazer uma faculdade e s\u00e3o submetidas aos mandos e desmandos dos patr\u00f5es.<\/p>\n
A\u00ed mora a amplitude do problema. N\u00e3o estamos falando de uma simples uni\u00e3o de capitais \u2014 que por si s\u00f3 j\u00e1 \u00e9 prejudicial \u2014 mas da passagem da forma\u00e7\u00e3o do futuro proletariado para as m\u00e3os da mesma burguesia que o ir\u00e1 explorar em 3 ou 4 anos. \u00c9 entregar a arma na m\u00e3o do carrasco.<\/p>\n
Devemos entender esse processo como parte de um movimento mais amplo. Desde a crise do capitalismo no final da d\u00e9cada de 1970 e especialmente ap\u00f3s a grande Crise de 2008, o capital vem buscando novas maneiras de aumentar suas taxas de lucro e seu controle sobre a classe trabalhadora. A imposi\u00e7\u00e3o de um monop\u00f3lio como esse \u00e9 um ataque nas duas frentes: amplia os ganhos da Kroton, como grupo capitalista individual, e possibilita um maior poder ideol\u00f3gico sobre os trabalhadores, desde a mais tenra idade, favorecendo a classe burguesa como um todo.<\/p>\n
Assim, combater fus\u00f5es como essa n\u00e3o \u00e9 sair em defesa de uma concep\u00e7\u00e3o vazia de “livre mercado” ou de um modelo de capitalismo sem monop\u00f3lios, uma vez que estes s\u00e3o intr\u00ednsecos ao funcionamento do sistema, em sua fase monopolista e imperialista. Longe disso, \u00e9 uma das frentes de combate principais dos comunistas e revolucion\u00e1rios, uma vez que j\u00e1 est\u00e3o claros os efeitos negativos que recaem sobre o proletariado como um todo.<\/p>\n
A quest\u00e3o da centraliza\u00e7\u00e3o do capital sempre foi um tema caro aos comunistas e \u00e0 classe trabalhadora do mundo todo. O combate ao capital monopolista \u00e9 uma das tarefas primordiais dos revolucion\u00e1rios. Vivemos na fase imperialista do capitalismo, em que essas fus\u00f5es s\u00e3o a forma dominante de organiza\u00e7\u00e3o burguesa e raiz de profundas contradi\u00e7\u00f5es \u2014 como aponta Lenin na sua obra “Imperialismo, etapa superior do capitalismo”. Quando se fala de educa\u00e7\u00e3o, nossa for\u00e7a deve ser duas vezes direcionada ao combate, pelos motivos j\u00e1 citados.<\/p>\n
A Uni\u00e3o da Juventude Comunista (UJC) sempre fez quest\u00e3o de deixar claro que os monop\u00f3lios da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o nossos grandes inimigos e que a juventude deve se organizar para atacar de forma sistem\u00e1tica e incisiva o poderio dessas grandes empresas. \u00c9 papel de toda a esquerda revolucion\u00e1ria lutar para que a educa\u00e7\u00e3o e as escolas passem a pertencer \u00e0 classe trabalhadora e n\u00e3o ao grande capital.<\/p>\n
O momento \u00e9 de uni\u00e3o em organiza\u00e7\u00f5es combativas, que n\u00e3o se reduzam \u00e0 pr\u00e1tica da concilia\u00e7\u00e3o de classes e a projetos vagos na educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o podemos nos esquecer, nem por um minuto, que a for\u00e7a desses monop\u00f3lios aumentou de forma estrondosa nos governos petistas com o apoio de todo o campo democr\u00e1tico-popular. Al\u00e9m disso, n\u00e3o podemos nos esquecer que n\u00e3o h\u00e1 um erro de c\u00e1lculo nesse processo, mas sim \u00e9 o funcionamento corrente do capitalismo e que, enquanto n\u00e3o superarmos o modo de produ\u00e7\u00e3o capitalista, n\u00e3o superaremos a escola de orienta\u00e7\u00e3o burguesa e capitalista, com todas as suas contradi\u00e7\u00f5es. A sa\u00edda \u00e9, como sempre foi, um projeto de educa\u00e7\u00e3o socialista e popular para o pa\u00eds, como defendido pelo PCB e seus coletivos.<\/p>\n
Em seu programa “P\u00e3o, Terra, Trabalho e Moradia” o Partido Comunista Brasileiro (PCB) deixa bem claro qual \u00e9 a sua linha pol\u00edtica. Devemos lutar pela “estatiza\u00e7\u00e3o de todo o sistema de ensino nacional, especialmente das universidades privadas e escolas particulares e nova regula\u00e7\u00e3o para as entidades confessionais, com a implanta\u00e7\u00e3o de uma ampla reforma na educa\u00e7\u00e3o que possibilite, no m\u00e9dio prazo, a cria\u00e7\u00e3o de uma escola de qualidade para todos, da educa\u00e7\u00e3o infantil ao ensino superior, al\u00e9m da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. [Por uma] campanha nacional para a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo no prazo de dois anos, utilizando-se dos m\u00e9todos universalmente testados e exitosos em Cuba, na Venezuela e na Bol\u00edvia”.<\/p>\n
Ou seja, um projeto revolucion\u00e1rio, consequente, que entregue para o povo e sob o controle do povo uma escola p\u00fablica, estatal, laica, de qualidade e integrada a uma nova sociedade, socialista. N\u00e3o hesitaremos at\u00e9, com isso em mente e em punho, derrotarmos o projeto tecnicizante, explorador e mercantil da burguesia.<\/p>\n