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POR UMA MAI\u00caUTICA DA ESCOLA SEM MORDA\u00c7A OU QUANDO \u00c9 TEMPO DE A ESCOLA TOMAR PARTIDO\n<\/p>\nJos\u00e9 Alex Soares Santos*\n<\/p>
\nO di\u00e1logo proposto neste libelo est\u00e1 eivado de provoca\u00e7\u00f5es pol\u00edticas, ideol\u00f3gicas e porque n\u00e3o dizer conceituais e filos\u00f3ficas. Como a mai\u00eautica est\u00e1 relacionada ao ato de fazer parir ideias a partir de di\u00e1logos gr\u00e1vidos de quest\u00f5es e reflex\u00f5es, na busca de respostas que suscitam novas quest\u00f5es fazemos aqui uma convoca\u00e7\u00e3o a pais, m\u00e3es, estudantes, professoras, professores, gestoras, gestores escolares, pessoal dos servi\u00e7os burocr\u00e1ticos e todas as terceirizadas e todos os terceirizados, bem como a classe trabalhadora em geral, para a realiza\u00e7\u00e3o de um parto e que por meio dele venha \u00e0 luz o significado conceitual, filos\u00f3fico e o sentido pol\u00edtico-ideol\u00f3gico da express\u00e3o \u201cescola sem morda\u00e7a\u201d. Al\u00e9m desse dueto categorial, acrescenta-se a import\u00e2ncia das provoca\u00e7\u00f5es para o movimento docente que necessita de \u00e2nimo e muita disposi\u00e7\u00e3o mobilizadora para os embates que enfrentar\u00e3o na disputa de cora\u00e7\u00f5es e mentes palmo a palmo com o neoconservadorismo da extrema direita de plant\u00e3o sobre o tema em evid\u00eancia.\n<\/p>
\nO que \u00e9 escola sem morda\u00e7a?\n<\/p>
\nO termo \u00e9 referente \u00e0 Frente Nacional Escola sem Morda\u00e7a, lan\u00e7ada em 13 de julho de 2016, no Rio de Janeiro, como uma indica\u00e7\u00e3o do II ENE \u2013 Encontro Nacional de Educa\u00e7\u00e3o que aconteceu em Bras\u00edlia-DF nos dias 16 a 18 de junho de 2016. Com o nascimento da Frente que reuniu quatro centrais sindicais, nove entidades nacionais, quatro movimentos sociais, tr\u00eas partidos pol\u00edticos, trinta entidades estudantis, mais de cem sindicatos, movimento, coletivos e outras organiza\u00e7\u00f5es populares, bem como v\u00e1rios parlamentares com mandatos de senador, prefeito, deputado e vereador. Um dos desafios centrais da materializa\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 expresso pela \u201cescola sem morda\u00e7a\u201d \u00e9 o combate aos tent\u00e1culos da Hidra[1] que vem tentado, sem \u00eaxito, at\u00e9 o momento se espalhar pelos Estados da Federa\u00e7\u00e3o e, em alguns munic\u00edpios com a prolifera\u00e7\u00e3o de projetos de leis nas casas do parlamento, seja estadual ou municipal. Este monstro pestilento \u00e9 conhecido nos meios populares e propagado por suas idealizadoras e seus idealizadores de \u201cescola sem partido\u201d. Todos alinhados e todas alinhadas com as ideias reacion\u00e1rias e neoconservadoras, levadas \u00e0 cabo pela extrema direita no Brasil, representada pela figura decorativa do atual presidente da Rep\u00fablica Jair Bolsonaro.\n<\/p>
\nEntre as ideias atacadas pelo reacionarismo conservador ou \u201cpatrioteiro-religioso\u201d, a mais fortemente \u00e9 a inventada \u201cideologia de g\u00eanero\u201d, acompanhada de outras bizarrices como \u201ckit gay\u201d, \u201cmarxismo cultural\u201d de cunho gramsciano que devem ser banidos a qualquer custo do espa\u00e7o escolar. Algo controverso j\u00e1 que s\u00e3o invencionices da pr\u00f3pria direita fascist\u00f3ide que tem tido uma ascens\u00e3o a posi\u00e7\u00f5es de poder no \u00faltimo quadrante do contexto hist\u00f3rico no Brasil e no mundo. No caso brasileiro, podemos citar a Deputada Federal Joice Cristina Hasselmann (PSL-SP); o pr\u00f3prio cl\u00e3 bolsonarista composto pelo pai e os tr\u00eas filhos mais velhos; Damares Regina Alves (Ministra da Mulher, Fam\u00edlia e Direitos Humanos), o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Ricardo V\u00e9lez Rodriguez, bem como o Ministro das Rela\u00e7\u00f5es Exteriores \u2013 Chanceler Ernesto Ara\u00fajo. A lista poderia se alongar, mas os nomes citados ilustram muito bem os perigos que est\u00e3o contidos nas ideias da organiza\u00e7\u00e3o \u201cescola sem partido\u201d que se constitui numa silhueta sombreada daquilo que est\u00e1 na ess\u00eancia do projeto pol\u00edtico em curso e quais suas amea\u00e7as para a educa\u00e7\u00e3o e a pr\u00f3pria atua\u00e7\u00e3o docente no contexto escolar. O quadro \u00e9 sinistro, portanto real e urgente tamb\u00e9m se faz fortalecer os canais j\u00e1 existentes e criar novos onde ainda n\u00e3o foi parido nada para fazermos o duro combate que est\u00e1 posto no horizonte da luta de classes na constru\u00e7\u00e3o do Poder Popular e do socialismo.\n<\/p>
\nSomem-se \u00e0s controv\u00e9rsias destacadas outros absurdos como a avers\u00e3o \u00e0 ci\u00eancia, o anti-intelectualismo, a nega\u00e7\u00e3o do evolucionismo como teoria cient\u00edfica, em prol da defesa do criacionismo, o terraplanismo e outros tipos de cren\u00e7as astrol\u00f3gicas. Portanto, o sentido pol\u00edtico-ideol\u00f3gico da \u201cescola sem morda\u00e7a\u201d por meio de suas frentes sejam estaduais ou a nacional \u00e9 fazer o combate franco no campo das ideias e no terreno da a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica contra esse \u201cvendaval de cren\u00e7as\u201d toscas e burlescas que vem tomando corpo no Brasil pela via da organiza\u00e7\u00e3o \u201cescola sem partido\u201d \u2013 canal encontrado pelo reacionarismo da direita protofascista para veicular suas ideias sobre o projeto de escola que defende. Essa demarca\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para assegurarmos a liberdade de c\u00e1tedra, garantia constitucional, bem como a liberdade de ensinar e promover uma educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica que possa mobilizar educadoras, educadores e educandas, educandos para atuar coletivamente na constru\u00e7\u00e3o de um mundo repleto de justi\u00e7a e igualdade sociais, impratic\u00e1veis no capitalismo selvagem, imposto \u00e0 classe trabalhadora.\n<\/p>
\n\u00c9 tempo de a escola tomar partido\n<\/p>
\nCom a presen\u00e7a ostensiva dos ideais de extrema direita ampliando seu raio de alcance nos meios populares e em setores da classe trabalhadora \u00e9 preciso pensarmos na radicaliza\u00e7\u00e3o de nossa atua\u00e7\u00e3o. Nossa linha de frente deve ser classista e combativa, pois s\u00f3 assim podemos caminhar na dire\u00e7\u00e3o de uma escola que \u201ctoma partido\u201d.\n<\/p>
\nTomar partido contra o punitivismo, as persegui\u00e7\u00f5es e o est\u00edmulo de uma sociedade delatora ou de \u201cdedos duros\u201d como diria Bezerra da Silva em um de seus sambas, que recaem nesses tempos sombrios sobre professoras e professores. Os ataques s\u00e3o t\u00e3o contundentes que a doc\u00eancia com postura reflexiva e ativa para a ala do conservadorismo, incluindo o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o e o Presidente da Rep\u00fablica, passa a ser criminalizada como \u201cbandida\u201d que precisa ser banida, caso assuma posturas cr\u00edticas. Na outra ponta da \u201ccurvatura da vara\u201d, milicianos por sua vez s\u00e3o elogiados e vistos como um segmento positivo ao proporcionarem seguran\u00e7a para os territ\u00f3rios que est\u00e3o sob seu dom\u00ednio assassino.\n<\/p>
\nTomar partido contra as bizarrices e bobagens envolvidas na defesa infundada do terraplanismo, da avers\u00e3o \u00e0 ci\u00eancia, o anti-intelectualismo, o antidarvinismo, a rejei\u00e7\u00e3o \u00e0s liberdades democr\u00e1ticas, a pluralidade de ideias e a liberdade de express\u00e3o. Contra o ultraliberalismo que quer transformar o Estado brasileiro em um ente que tem como foco principal a soberania do mercado, assegurando \u00fanica e exclusivamente o direito \u00e0 propriedade privada e destruindo qualquer resqu\u00edcio de direito e seguridade sociais que ainda restam \u00e0 classe trabalhadora.\n<\/p>
\nTomar partido contra os ecoc\u00eddios que devastam todas as formas de vida que habitam determinados ecossistemas; contra os genoc\u00eddios no campo e na cidade, a viol\u00eancia urbana que assassina por ano, no Brasil, mas do que qualquer guerra na regi\u00e3o do Oriente M\u00e9dio, territ\u00f3rio com algumas fatias em disputa pelo imperialismo yankee \u2013 movido pela gan\u00e2ncia por riquezas minerais, no caso espec\u00edfico o petr\u00f3leo.\n<\/p>
\nTomar partido contra a atual Base Nacional Comum Curricular \u2013 BNCC que pretende eliminar qualquer possibilidade de uma forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de nossa juventude, sob o jarg\u00e3o de formar o \u201cjovem empreendedor\u201d para uma economia competitiva, mas no fundo tem como objetivo oculto dar o m\u00ednimo de forma\u00e7\u00e3o para a juventude, tornando-a mais f\u00e1cil de se deixar manipular pelos interesses de propriet\u00e1rios e gestores do sistema capitalista.\n<\/p>
\nTomar partido pela defesa dos direitos humanos e que estes estejam respaldados como garantias fundamentais a vida digna das pessoas, independentemente de ra\u00e7a, etnia, g\u00eanero, orienta\u00e7\u00e3o sexual e credo religioso. As vidas de todas e todos importam e n\u00e3o podem ser ceifadas em fun\u00e7\u00e3o do \u00f3dio com variantes claras da besta do fascismo.\n<\/p>
\nTomar partido pela manuten\u00e7\u00e3o do direito de c\u00e1tedra, a liberdade de ensinar e se expressar ancorando-se no m\u00e9todo da mai\u00eautica do \u201cs\u00f3 sei que nada sei\u201d \u2013 express\u00e3o utilizada por S\u00f3crates, fil\u00f3sofo grego que viveu antes da era crist\u00e3 \u2013 e com tal postura viver com sabedoria, beber da fonte do conhecimento e fazer-se humano demasiado humano.\n<\/p>
\nTomar partido pela educa\u00e7\u00e3o como pr\u00e1xis e que ao interagir com educandas e educandos possam ser part\u00edcipes de processos emancipat\u00f3rios e construam v\u00ednculos comunais para uma vida vivida com plenitude, irmanados pela consci\u00eancia de classe e interagindo com respeito \u00e0 natureza \u2013 terra m\u00e3e \u2013 casa insubstitu\u00edvel.\n<\/p>
\nTomar partido a favor da arma da cr\u00edtica e nos prepararmos como classe trabalhadora explorada e presa aos grilh\u00f5es do capital para tomar consci\u00eancia de nosso papel coletivo e revolucion\u00e1rio na luta de classes, no intuito de derrotarmos a explora\u00e7\u00e3o e vencermos as opress\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o do socialismo pelo Poder Popular!\n<\/p>
\n* Jos\u00e9 Alex Soares Santos \u00e9 professor no curso de Licenciatura em Pedagogia da FACEDI-UECE e militante da UNIDADE CLASSISTA \u2013 FRA\u00c7\u00c3O DO ANDES-SN\n<\/p>
\n1. Filha de Tif\u00e3o e de \u00c9quidna, a Hidra, morta por H\u00e9racles, \u00e9 figurada como uma serpente descomunal, de muitas cabe\u00e7as, variando estas, segundo os autores, de cinco a seis e at\u00e9 mesmo a cem, e cujo h\u00e1lito pestilento a tudo destru\u00eda: homens, colheitas e rebanhos. Criada sobre um pl\u00e1tano, junto da fonte Amimone, perto do p\u00e2ntano de Lerna, na Arg\u00f3lida, foi ali colocada para provar ao filho de Alcmena, que deveria elimin\u00e1-la. Para conseguir exterminar mais esse monstro, o her\u00f3i contou com a ajuda do seu sobrinho Iolau, porque, \u00e0 medida que H\u00e9racles ia cortando as cabe\u00e7as da Hidra, onde houvera uma renasciam duas. Iolau p\u00f4s fogo numa floresta vizinha e com grandes ti\u00e7\u00f5es ia cauterizando as feridas, impedindo assim o reaparecimento das cabe\u00e7as cortadas. A do meio era imortal, mas o her\u00f3i a cortou assim mesmo: enterrou-a e colocou-lhe por cima um enorme rochedo. (BRAND\u00c3O, 2018).\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" <\/a>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[60],"tags":[225],"class_list":["post-22444","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-c71-educacao","tag-4a"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p659gw-5Q0","jetpack-related-posts":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22444","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22444"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22444\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22444"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22444"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22444"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}