![\"imagem\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/1.bp.blogspot.com\/-815zh0oogl8\/XXD024CKDRI\/AAAAAAAAAQA\/sPDA2vk06IQ9kurNOikdLegJytfPm9WywCLcBGAs\/s280\/mentira-nao-ideologia-de-genero.jpg\" "\\"imagem\\"")
Coletivo Feminista Classista Ana Montenegro do Estado de S\u00e3o Paulo<\/p>\nColetivo Feminista Classista Ana Montenegro do Estado de S\u00e3o Paulo<\/p>\n
O Coletivo Feminista Classista Ana Montenegro do Estado de S\u00e3o Paulo manifesta seu rep\u00fadio a mais um desmando do governador de S\u00e3o Paulo, Jo\u00e3o D\u00f3ria. No dia 3 de setembro de 2019, D\u00f3ria mandou recolher os cadernos de ci\u00eancias para estudantes do oitavo ano do ensino fundamental de todas as escolas da rede estadual. Enviadas ap\u00f3s meses sem material did\u00e1tico \u2013 pois a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 reformulando o curr\u00edculo e at\u00e9 ent\u00e3o n\u00e3o havia enviado nem o material utilizado at\u00e9 2018, nem um novo material \u2013, essas apostilas foram formuladas por professores coordenadores de n\u00facleos pedag\u00f3gicos das diretorias de ensino (PCNPs).<\/p>\n
Enquanto continuavam a exercer suas fun\u00e7\u00f5es, esses professores tiveram que formular esses materiais sem dispor de tempo h\u00e1bil para realizar pesquisas ou consultar os docentes da rede, o que resultou em um material extremamente superficial e repleto de erros. Engana-se, no entanto, quem acredita que o recolhimento do material est\u00e1 ligado ao fato de este conter uma s\u00e9rie de erros indefens\u00e1veis, ou a uma mudan\u00e7a na forma desleixada e sem planejamento com que o governo estadual tem transformado o ensino paulista.<\/p>\n
O argumento do governo estadual pauta-se no fato de que h\u00e1, nas apostilas de ci\u00eancias, um texto que explica a diferen\u00e7a entre g\u00eanero, sexo e orienta\u00e7\u00e3o sexual. Segundo D\u00f3ria, esse material faz apologia \u00e0 \u201cideologia de g\u00eanero\u201d, n\u00e3o sendo \u201crazo\u00e1vel\u201d distribui-lo para crian\u00e7as e adolescentes. Ainda de acordo com o governador, esse conte\u00fado contraria a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento igualmente arbitr\u00e1rio e contradit\u00f3rio.<\/p>\n
De fato, o termo g\u00eanero foi suprimido na BNCC por press\u00e3o dos setores conservadores da sociedade. No entanto, as compet\u00eancias 7, 8 e 9 deste documento abordam o respeito e reconhecimento da diversidade humana e suas emo\u00e7\u00f5es, deixando impl\u00edcita a quest\u00e3o da sexualidade e g\u00eanero. Assim, o material do Estado de S\u00e3o Paulo n\u00e3o foi contra as premissas do principal documento da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n
\u00c9 preciso ainda ressaltar que o termo \u201cideologia de g\u00eanero\u201d passou a ser usado h\u00e1 pouco mais de uma d\u00e9cada por grupos contr\u00e1rios ao discurso da diversidade, com o argumento de que abordar diversidade sexual com os jovens seria um \u201cincentivo\u201d \u00e0 homossexualidade e \u00e0 transexualidade. A verdade \u00e9 que os estudos de g\u00eanero apenas analisam a exist\u00eancia da diversidade sexual humana, ajudando a promover o respeito a essa mesma diversidade. Por\u00e9m, o tema se choca com as barreiras morais, religiosas e hetecisnormativas da sociedade brasileira.<\/p>\n
A atitude do governador demonstra, mais uma vez, que o projeto em curso visa desenvolver uma m\u00e3o de obra oprimida, alienada e explorada, aprofundando a precariza\u00e7\u00e3o do ensino com escolas que n\u00e3o mais possuem a obriga\u00e7\u00e3o de promover o pensamento cr\u00edtico e o respeito \u00e0 humanidade e \u00e0 diversidade.<\/p>\n
Assim como a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, as quest\u00f5es de g\u00eanero carecem de aten\u00e7\u00e3o.
\nLutemos, pois s\u00f3 a luta muda a vida!<\/p>\n