{"id":24041,"date":"2019-10-01T23:59:05","date_gmt":"2019-10-02T02:59:05","guid":{"rendered":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/?p=24041"},"modified":"2019-10-02T00:00:32","modified_gmt":"2019-10-02T03:00:32","slug":"a-pos-graduacao-tambem-vai-parar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/24041","title":{"rendered":"A P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m vai parar!"},"content":{"rendered":"

\"imagem\"MUP – Movimento por uma Universidade Popular<\/p>\n

Por que os p\u00f3s-graduandos e p\u00f3s-graduandos v\u00e3o parar nos dias 2 e 3 de outubro?<\/p>\n

Colapso das Bolsas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

Os cortes na educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia e tecnologia atingiram imediatamente as bolsas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. O CNPq teve o menor or\u00e7amento desde 2010, por isso, esteve amea\u00e7ado de n\u00e3o pagar as bolsas a partir de outubro e suspendeu os editais para bolsas especiais (bolsas sandu\u00edche, p\u00f3s-doutorado, etc) e de chamada p\u00fablica universal. A CAPES cortou mais de 8 mil bolsas de mestrado e doutorado somente em 2019, inviabilizando pesquisas, jogando p\u00f3s-graduandos\/as para o desemprego e desestimulando milhares de jovens a contribuir para a produ\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia e tecnologia.<\/p>\n

O Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, deixou claro que pretende perpetuar esse cen\u00e1rio dram\u00e1tico ao anunciar um or\u00e7amento de 2,2 bilh\u00f5es de reais para a CAPES em 2020, o que representa um corte de mais de 48% em rela\u00e7\u00e3o a 2019 na principal ag\u00eancia de fomento da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no Brasil. O resultado ser\u00e1 o estrangulamento da CAPES e o corte de mais milhares de bolsas.<\/p>\n

Desvaloriza\u00e7\u00e3o dos P\u00f3s-Graduandos e P\u00f3s-Graduandas:<\/p>\n

Os p\u00f3s-graduandos e p\u00f3s-graduandas s\u00e3o o \u201cch\u00e3o de f\u00e1brica\u201d da pesquisa no Brasil, isto \u00e9, s\u00e3o a base e a massa da for\u00e7a de trabalho empregada em ci\u00eancia e tecnologia. Participamos de mais de 80% das pesquisas realizadas no pa\u00eds. Ainda assim, muitas vezes, somos vistos como estudantes e n\u00e3o como trabalhadores\/as, desconsiderando o trabalho que realizamos em laborat\u00f3rios, \u00e1reas experimentais, pesquisas de campo e salas de aula.<\/p>\n

Nosso reconhecimento \u00e9 \u00ednfimo. Primeiro, n\u00e3o existe a obrigatoriedade de remunera\u00e7\u00e3o, uma vez que somente metade dos p\u00f3s-graduandos\/as, aproximadamente, recebem bolsas. Segundo, n\u00e3o possu\u00edmos direitos a f\u00e9rias, 13\u00b0 sal\u00e1rio, contribui\u00e7\u00e3o direta \u00e0 previd\u00eancia social, FGTS, afastamento por doen\u00e7as, em suma, n\u00e3o temos direitos trabalhistas. Ainda assim, os contratos com CAPES e CNPq exigem \u201cdedica\u00e7\u00e3o exclusiva\u201d para que possamos receber bolsas desvalorizadas.
\nTerceiro, as bolsas de mestrado e doutorado est\u00e3o congeladas h\u00e1 mais de seis anos, o \u00faltimo reajuste ocorreu em 1\u00ba de abril de 2013, s\u00e3o 77 meses sem, sequer, corrigir a infla\u00e7\u00e3o. Neste intervalo, as bolsas desvalorizaram cerca de 40%, como consequ\u00eancia os mestrandos t\u00eam uma perda igual a 600 reais mensais, e os doutorandos cerca de 880 reais por m\u00eas.<\/p>\n

Subordina\u00e7\u00e3o da Pesquisa \u00e0 Acumula\u00e7\u00e3o de Capital:<\/p>\n

O investimento p\u00fablico garante as pesquisas em Ci\u00eancia B\u00e1sica e em \u00e1reas como hist\u00f3ria, sociologia, economia pol\u00edtica, artes e cultura. Assim como, pesquisas orientadas para a resolu\u00e7\u00e3o dos problemas enfrentados pela classe trabalhadora e quest\u00f5es estruturais que afligem o Brasil e perpetuam a depend\u00eancia econ\u00f4mica, a desigualdade e a mis\u00e9ria.<\/p>\n

Os cortes de investimentos p\u00fablicos vem acompanhado de projetos, como o Marco Legal de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o e o Future-se FATURE-SE, que apresentam como solu\u00e7\u00e3o o financiamento privado e a subordina\u00e7\u00e3o das universidades e pesquisas aos interesses de grandes empresas, ou seja, ao lucro. E n\u00e3o podemos ser ing\u00eanuos: quem paga a banda, escolhe a m\u00fasica.<\/p>\n

Na pr\u00e1tica, essa invers\u00e3o do financiamento, implica em: 1. abandonar importantes pesquisas em curso e projetos voltados para a classe trabalhadora; 2. a subordina\u00e7\u00e3o da pesquisa \u00e0s empresas multinacionais e empresas brasileiras associadas, aprofundando a depend\u00eancia econ\u00f4mica, cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica do Brasil em rela\u00e7\u00e3o aos pa\u00edses imperialistas; 3. a utiliza\u00e7\u00e3o dos p\u00f3s-graduandos\/as como for\u00e7a de trabalho das empresas, sem v\u00ednculo empregat\u00edcio e com baix\u00edssimo custo.<\/p>\n

Fortalecer a Unidade com outras categorias:<\/p>\n

Os p\u00f3s-graduandos\/as n\u00e3o s\u00e3o os \u00fanicos afetados. O Governo Bolsonaro-Mour\u00e3o, junto aos seus ministros, tem aumentado brutalmente os ataques \u00e0 juventude e trabalhadores brasileiros. Conseguiram aprovar a Reforma da Previd\u00eancia em dois turnos na C\u00e2mara dos Deputados e seguem buscando medidas para avan\u00e7ar sua agenda ultraliberal de desmonte do Estado e precariza\u00e7\u00e3o do trabalho.<\/p>\n

Em primeiro plano, devemos estar junto com estudantes, funcion\u00e1rios e professores, pois os ataques \u00e0s universidades s\u00e3o um ataque direto \u00e0 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Universidade p\u00fablica, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e financiamento p\u00fablico \u00e9 o conjunto respons\u00e1vel pela maior parte da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica brasileira.<\/p>\n

Ao mesmo tempo, a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 uma etapa transit\u00f3ria da vida. Em breve, vamos trabalhar em diferentes \u00e1reas e locais de atua\u00e7\u00e3o e, consequentemente, somos afetados por todas as pol\u00edticas que implicam na precariza\u00e7\u00e3o do trabalho e desmonte da previd\u00eancia social e p\u00fablica.<\/p>\n

S\u00d3 NAS RUAS VENCEREMOS!<\/p>\n

Nossos desafios s\u00e3o enormes, \u00e9 preciso ir al\u00e9m das mobiliza\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas e construir no cotidiano das universidades um movimento nacional de p\u00f3s-graduandos \u00e0 altura dos desafios que enfrentamos; um movimento de base, em que os estudantes organizados horizontalmente podem eleger delegados e se manterem plurais politicamente em suas perspectivas ideol\u00f3gicas e aut\u00f4nomos frente aos governos vigentes, mantendo a combatividade da luta pelos investimentos p\u00fablicos em Ci\u00eancia e Tecnologia ao lado da classe trabalhadora e com a clareza de que os interesses privados e privatizantes do lucro n\u00e3o resolvem os problemas sociais, econ\u00f4micos e ambientais do Brasil.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio responder de forma cada vez mais radical aos ataques deste governo, somar \u00e0s entidades estudantis e sindicais e aos movimentos sociais e populares em defesa da educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia, pesquisa, emprego, previd\u00eancia e de nossas estatais. Por isso, \u00e9 de extrema import\u00e2ncia se somar \u00e0 chamada de greve de 48 horas convocada pelas entidades estudantis e sindicais da educa\u00e7\u00e3o (ANDES, ANPG, FASUBRA, FENET, SINASEFE, UBES e UNE) para os dias 2 e 3 de outubro, e fazer jus ao nome, transform\u00e1-la em uma verdadeira GREVE. Com piquetes, barricadas, assembleias, entre outras atividades de a\u00e7\u00e3o direta que promovam a combatividade das massas populares.<\/p>\n

Todos e todas \u00e0 Greve Nacional da Educa\u00e7\u00e3o nos dias 2 e 3 de outubro!<\/p>\n

Por investimento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia e tecnologia! Pela revoga\u00e7\u00e3o da Emenda Constitucional 95!<\/p>\n

Em defesa e amplia\u00e7\u00e3o das bolsas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

Por uma Universidade P\u00fablica voltada para os interesses populares!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" <\/a>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[60,134],"tags":[222],"class_list":["post-24041","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-c71-educacao","category-c139-mup","tag-2b"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p659gw-6fL","jetpack-related-posts":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24041"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24041\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcb.org.br\/portal2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}