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Por Geovane Rocha<\/p>\nPor Geovane Rocha<\/p>\n
O MOMENTO<\/p>\n
A m\u00eddia burguesa vem se esfor\u00e7ando para convencer a juventude e os trabalhadores de que, at\u00e9 pouco tempo, viv\u00edamos em um mundo harmonioso de pleno emprego e crescimento econ\u00f4mico. Um mundo no qual a Emenda Constitucional 95 e a Reforma da Previd\u00eancia foram cruciais para equilibrar os gastos p\u00fablicos, em nome da sant\u00edssima responsabilidade fiscal, e garantir a retomada dos empregos. No entanto, o pa\u00eds de Alice sofreu um tremendo baque com a chegada da COVID-19, que nos jogou em uma recess\u00e3o profunda e todos est\u00e3o tendo que fazer \u201cseus devidos sacrif\u00edcios\u201d.<\/p>\n
O que essa narrativa fantasiosa procura esconder \u00e9 que, desde 2008, o capitalismo enfrenta sua terceira grande crise sist\u00eamica. E, diferente das suas crises anteriores, n\u00e3o tem conseguido alcan\u00e7ar novos patamares qualitativos e quantitativos de acumula\u00e7\u00e3o. O receitu\u00e1rio que vem sendo apresentado pelo capital para romper com a crise, as famigeradas medidas de austeridade, na verdade n\u00e3o s\u00f3 aprofundam, como intensificam a crise. Nesse processo, podemos observar que h\u00e1 um grande consenso entre os setores das classes dominantes: os trabalhadores e a juventude ser\u00e3o aqueles que pagar\u00e3o essa conta. N\u00e3o \u00e9 preciso fazer um exerc\u00edcio muito longo de rememora\u00e7\u00e3o para perceber como o Estado opera a favor dos interesses das clas-ses dominantes para garantir a manuten\u00e7\u00e3o de suas taxas de lucro e espoliar os trabalhadores. Foram trilh\u00f5es injetados na economia para salvar bancos e grandes empresas, vendas de empresas estatais estrat\u00e9gicas a pre\u00e7o de banana, um conjunto de contrarreformas para intensificar a explora\u00e7\u00e3o do trabalho e um fortalecimento dos aparelhos de repress\u00e3o para reprimir a juventude e os trabalhadores.<\/p>\n
O que fica claro para n\u00f3s diante de todo esse quadro \u00e9 que o v\u00edrus n\u00e3o foi o causador da crise, mas mesmo possuindo um car\u00e1ter ex\u00f3geno, ao se inserir em nossa sociedade, for\u00e7ou o capital a despir-se por completo. O que se v\u00ea \u00e9 uma intensifica\u00e7\u00e3o de sua crise e dos ataques direcionados aos despossu\u00eddos. Fica evidente que o capitalismo prioriza sempre seus lucros em detrimento da vida dos trabalhadores, e que a \u00fanica coisa que ele oferece \u00e9 mais explora\u00e7\u00e3o e mis\u00e9ria. Mas, afinal, onde est\u00e1 a juventude em todo esse contexto?<\/p>\n
Poucos meses ap\u00f3s o in\u00edcio da pandemia, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), tendo \u00e0 sua frente o Dom Quixote olavista Abraham Weintraub, lan\u00e7ou uma Portaria que autorizava a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos digitais em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior. Para al\u00e9m dessa Portaria, o MEC n\u00e3o apresentou nenhuma outra medida para auxiliar os estudantes, e isso n\u00e3o acontece por acaso. Com o avan\u00e7o da l\u00f3gica mercantilizante do capital em todas as esferas da vida social, a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica foi intensamente desmontada no pa\u00eds, testemunhamos um avan\u00e7o e fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o privada em detrimento dela<\/p>\n
Al\u00e9m de congelar as verbas por meio da EC 95 e dos constantes cortes, o future-se veio como projeto que visava acabar de uma vez por todas com a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em nosso pa\u00eds. Entretanto, por conta de press\u00e3o do movimento estudantil e das demais categorias do ambiente universit\u00e1rio, o projeto foi barrado. Com esse hist\u00f3rico de sucateamento, fica claro que a implementa\u00e7\u00e3o do ensino a dist\u00e2ncia nas universidades p\u00fablicas deixaria muitos estudantes para tr\u00e1s e aprofundaria problemas ligados \u00e0 desvaloriza\u00e7\u00e3o da carreira docente.<\/p>\n
Como acreditar, diante desse cen\u00e1rio de constante desmonte, que as universidades conseguiriam garantir a todos os estudantes acesso aos recursos digitais para assistirem \u00e0s aulas remotas? Ou, que os professores, categoria desvalorizada pelo Estado, tivessem condi\u00e7\u00f5es dignas de trabalho? A Portaria ainda desconsidera o fato de que a pandemia mudou completamente a din\u00e2mica dos lares, gerando sobrecarga nos estudantes, em especial nas estudantes que tamb\u00e9m s\u00e3o m\u00e3es.<\/p>\n
Houve aqueles que, talvez por ingenuidade, passaram a defender a implementa\u00e7\u00e3o do ensino remoto com a justificativa de que muitos estudantes precisavam se formar para adentrar no mercado de trabalho e ajudar suas fam\u00edlias. No entanto, parecem esquecer que o desemprego vem atingindo n\u00fameros cada dia mais preocupantes, e os jovens s\u00e3o os mais afetados com a falta de trabalho formal. H\u00e1 at\u00e9 munic\u00edpios que ostentam o t\u00edtulo de capital do desemprego, como \u00e9 o caso de Salvador.<\/p>\n
Se tornou comum encontrar jovens com forma\u00e7\u00e3o em postos informais de trabalho ou em subempregos (quadro agravado pela pandemia). Para sobreviver, muitos est\u00e3o se sujeitando a formas de trabalho conhecidas como uberizadas, sem direito trabalhista e nenhum tipo de prote\u00e7\u00e3o. E foi por conta da falta de direitos e prote\u00e7\u00e3o que muitos desses jovens, em sua maioria negros, foram \u00e0s ruas em protesto esse ano, solicitando n\u00e3o s\u00f3 EPI\u2019s, mas regulamenta\u00e7\u00e3o da categoria e um conjunto de direitos trabalhistas fundamentais para garantir uma jornada digna. Quando n\u00e3o est\u00e1 lutando por educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, por emprego e condi\u00e7\u00f5es dignas de trabalho, a juventude tem que lutar pelo direito de viver. N\u00e3o podemos esquecer que, nessa pandemia, a letalidade policial aumentou drasticamente, e jovens como Wesley Souza, residente do bairro da Santa M\u00f4nica, s\u00e3o covardemente assassinados pela Pol\u00edcia Militar na periferia de Salvador ou em bairros perif\u00e9ricos pelo Brasil.<\/p>\n
Somos de uma gera\u00e7\u00e3o que cresceu bombardeada pela ideologia neoliberal e um conjunto de teorias que glorificam o entendimento particular da realidade social. Uma gera\u00e7\u00e3o que foi moldada para acreditar que o capitalismo, \u201capesar de tudo, \u00e9 bom\u201d. Crescemos sem construir ou testemunhar grandes lutas das massas e dos trabalhadores, sofreremos as dr\u00e1sticas consequ\u00eancias da derrota da estrat\u00e9gia conciliat\u00f3ria.<\/p>\n
Diante disso, n\u00e3o nos cabe mais palavras de ordem que clamam por demandas abstratas. Precisamos nos organizar em nossos gr\u00eamios, CAs, DAs, DCEs, associa\u00e7\u00e3o de moradores, sindicatos, e construir a luta cotidiana em defesa de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, por emprego, moradia, soberania alimentar, direito \u00e0 terra e por nossa emancipa\u00e7\u00e3o. Com os ac\u00famulos da experi\u00eancia do ciclo anterior, construiremos, como for\u00e7a auxiliar do proletariado, as condi\u00e7\u00f5es que nos levar\u00e3o a uma forma de organiza\u00e7\u00e3o da vida onde a explora\u00e7\u00e3o do homem pelo homem ser\u00e1 mera lembran\u00e7a.<\/p>\n
Venceremos!<\/p>\n
Crise e Pandemia: O que a Juventude tem a ver com isso?<\/a><\/p><\/blockquote>\n