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REABERTURA DAS ESCOLAS: O INTERESSE DE POUCOS CONTRA A VIDA DE MUITOS<\/p>\nREABERTURA DAS ESCOLAS: O INTERESSE DE POUCOS CONTRA A VIDA DE MUITOS<\/p>\n
Unidade Classista – SP<\/p>\n
A autoriza\u00e7\u00e3o para o retorno \u00e0s aulas presenciais no Estado de S\u00e3o Paulo, tanto na rede p\u00fablica quanto na rede privada, escancararam, mais uma vez, as desigualdades que atravessam a sociedade brasileira e, consequentemente, o sistema educacional. Al\u00e9m das \u00f3bvias diferen\u00e7as entre as escolas p\u00fablicas e particulares, \u00e9 poss\u00edvel notar uma clara diferen\u00e7a tamb\u00e9m entre as escolas privadas.<\/p>\n
O processo de reabertura das escolas tem como premissa a ado\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de protocolos de seguran\u00e7a. No entanto, ao se observar cuidadosamente estes protocolos, podemos perceber dois grandes problemas. O primeiro \u00e9 que as medidas de seguran\u00e7as apontadas como m\u00ednimas necess\u00e1rias para a reabertura das escolas ainda \u00e9 insuficiente diante da facilidade de propaga\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus. Como vimos ao longo dos \u00faltimos meses, a Covid-19 se alastrou muito rapidamente pelo mundo, entre outros motivos, por sua transmiss\u00e3o se dar pela dispers\u00e3o do v\u00edrus pelo ar. Nesse sentido, muito embora o uso de m\u00e1scaras e higieniza\u00e7\u00e3o constante das m\u00e3os contribuam na preven\u00e7\u00e3o, n\u00e3o s\u00e3o garantia de conten\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Desta forma, a reabertura das escolas pode propiciar uma nova onda de contamina\u00e7\u00f5es, seja ao promover a circula\u00e7\u00e3o e aglomera\u00e7\u00e3o de pessoas nos estabelecimentos de ensino, seja ao aumentar a exposi\u00e7\u00e3o de professores, estudantes e funcion\u00e1rios que precisar\u00e3o se deslocar de casa at\u00e9 as escolas. Ademais, considerando a possibilidade de flexibiliza\u00e7\u00e3o dos cuidados por parte dos envolvidos que j\u00e1 foram contaminados, ou mesmo o est\u00edmulo \u00e0 contamina\u00e7\u00e3o por pessoas que se entendem fora do grupo de risco, sobretudo com a ideia aventada de implementa\u00e7\u00e3o do question\u00e1vel \u201cpassaporte Covid\u201d, devemos lembrar que as pesquisas sobre poss\u00edveis reinfec\u00e7\u00f5es est\u00e3o em andamento e ainda s\u00e3o inconclusivas, de sorte que as incertezas sobre a natureza da contamina\u00e7\u00e3o continuam.<\/p>\n
Outro grande problema que a autoriza\u00e7\u00e3o para a reabertura e retomada das atividades escolares presenciais escancara \u00e9 a discrep\u00e2ncia entre as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Privado. Enquanto algumas escolas de elite, com mensalidades exorbitantes, buscam ampliar seus protocolos de seguran\u00e7a, como a garantia de poucos estudantes por vez, contrata\u00e7\u00e3o de mais professores para garantir o atendimento dos alunos no ensino h\u00edbrido (parte presencial, parte remoto), fornecimento de equipamentos de seguran\u00e7a (face shield, m\u00e1scaras, term\u00f4metros), testagem constante de estudantes e funcion\u00e1rios, cria\u00e7\u00e3o de estruturas abertas e at\u00e9 a aquisi\u00e7\u00e3o de bolhas para manter o isolamento dos estudantes, a imensa maioria das escolas privadas n\u00e3o possuem condi\u00e7\u00f5es de propor protocolos de seguran\u00e7a al\u00e9m do m\u00ednimo apontado pelas autoridades estaduais e municipais.<\/p>\n
As escolas pequenas, \u201cde bairro\u201d, que em pouco se diferem das escolas p\u00fablicas (algumas possuem estruturas at\u00e9 piores que muitas escolas p\u00fablicas), n\u00e3o t\u00eam possibilidade de oferecer, de fato, seguran\u00e7a para alunos, professores e funcion\u00e1rios. Desta forma, a responsabilidade pela seguran\u00e7a recair\u00e1, mais uma vez, sobre os indiv\u00edduos. Al\u00e9m disso, as escolas de pequeno porte n\u00e3o apresentam estrutura e recursos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o de um ensino h\u00edbrido sem que isso signifique a sobrecarga de trabalho para os professores e funcion\u00e1rios<\/p>\n
A MENTIRA DO ACOLHIMENTO EMOCIONAL E DA PREOCUPA\u00c7\u00c3O PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n
Um dos principais argumentos do governo do Estado de S\u00e3o Paulo, das prefeituras e, especialmente, dos empres\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o para a reabertura das escolas era a necessidade de oferecer aos estudantes acolhimento emocional e reduzir os poss\u00edveis preju\u00edzos pedag\u00f3gicos do longo per\u00edodo de isolamento social e de ensino remoto. No entanto, est\u00e1 mais do que claro que tais preocupa\u00e7\u00f5es n\u00e3o passam de fal\u00e1cias daqueles que est\u00e3o interessados exclusivamente nos lucros do mercado educacional.<\/p>\n
Desde o in\u00edcio da pandemia, a inten\u00e7\u00e3o em manter os n\u00edveis de lucratividade do ensino privado se mostrou latente nas pr\u00e1ticas adotadas pelas escolas e faculdades em todo o pa\u00eds. Superexplora\u00e7\u00e3o do trabalho de professores, aumento de jornada de trabalho, redu\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rios, transfer\u00eancia de responsabilidades de diferentes ordens para o corpo docente (incluindo os custos de energia, internet e equipamentos, al\u00e9m do pr\u00f3prio adoecimento f\u00edsico e mental), para a equipe de apoio pedag\u00f3gico (agora tamb\u00e9m equipe de apoio sanit\u00e1rio com as novas demandas, tais como medi\u00e7\u00e3o de temperatura, controle de fluxo e limpezas redobradas) e para as fam\u00edlias (escolas e Estado buscando se desresponsabilizar por eventuais contamina\u00e7\u00f5es dos estudantes), ass\u00e9dio moral, imposi\u00e7\u00e3o oportunista de aditivos de contrato de teletrabalho, improviso de ferramentas e metodologias de ensino remoto e demiss\u00f5es marcaram este per\u00edodo, conforme a Unidade Classista denunciou ao longo dos meses. Em nenhum momento houve, por parte dos donos de escolas e faculdades (muitas vezes vinculadas a grandes corpora\u00e7\u00f5es com capital estrangeiro) uma preocupa\u00e7\u00e3o verdadeira em rela\u00e7\u00e3o ao acolhimento emocional e \u00e0s quest\u00f5es pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
O retorno precipitado das aulas presenciais durante a pandemia pode significar, na verdade, um efetivo retrocesso, sobretudo nas quest\u00f5es pedag\u00f3gicas e emocionais, pois se houver novas ondas de contamina\u00e7\u00e3o, mais cedo ou mais tarde, novas medidas de isolamento ser\u00e3o tomadas e o ensino presencial precisar\u00e1 ser suspenso novamente. A experi\u00eancia de outros pa\u00edses e estados brasileiros j\u00e1 indica que a reabertura de escolas contribuiu para o crescimento no n\u00famero de casos e mortes pela Covid-19. Fran\u00e7a, It\u00e1lia, Espanha e Inglaterra se veem hoje obrigadas a tomar medidas de isolamento e o fechamento de estabelecimentos de ensino para conter o novo avan\u00e7o do coronav\u00edrus. Os Estados Unidos, por sua vez, v\u00eam registrando novos recordes di\u00e1rios de contamina\u00e7\u00e3o por coronav\u00edrus naquilo que os especialistas denominam de \u201csegunda onda\u201d da pandemia, fen\u00f4meno que j\u00e1 atinge a Europa. Aqui no Brasil, o estado do Amazonas tomou medidas de flexibiliza\u00e7\u00e3o da quarentena de forma prematura, inclusive promovendo a reabertura das escolas quando os casos da doen\u00e7a permaneciam altos. O resultado foi desastroso e hoje o Amazonas \u00e9 um dos estados brasileiros que mant\u00e9m n\u00edveis crescentes de contamina\u00e7\u00e3o e mortes pela Covid-19.<\/p>\n
Cabe destacar, por fim, que em \u00e9poca de elei\u00e7\u00f5es toda desconfian\u00e7a \u00e9 pouca em rela\u00e7\u00e3o aos dados epidemiol\u00f3gicos publicizados pelos governos locais e regionais. Certamente a \u00faltima not\u00edcia que certos governantes gostariam de ver circulando neste momento \u00e9 que a pandemia ainda n\u00e3o est\u00e1 sob controle, muito pelo contr\u00e1rio. N\u00e3o podemos permitir que, em nome do lucro e de interesses eleitoreiros, a reabertura das escolas promova um verdadeiro massacre na popula\u00e7\u00e3o. Retomar as atividades presenciais enquanto durar a pandemia ou enquanto n\u00e3o houver vacina eficaz distribu\u00edda massivamente \u00e0 popula\u00e7\u00e3o \u00e9 uma medida perigosa e precisa ser combatida.<\/p>\n
EM DEFESA DA VIDA! CONTRA A REABERTURA DAS ESCOLAS ENQUANTO DURAR A PANDEMIA!<\/p>\n
PELA PROTE\u00c7\u00c3O DOS TRABALHADORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O E DE ESTUDANTES COM MEDIDAS EFICAZES DE ISOLAMENTO!<\/p>\n
POR CONDI\u00c7\u00d5ES DE TRABALHO DIGNAS AOS PROFESSORES E FUNCION\u00c1RIOS NO ENSINO REMOTO!<\/p>\n