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Reforma do ensino m\u00e9dio: a aplica\u00e7\u00e3o da doutrina neoliberal e a forma\u00e7\u00e3o da nova classe trabalhadora<\/p>\n
UJC de Niter\u00f3i e S\u00e3o Gon\u00e7alo (RJ)<\/p>\n
A Reforma do Ensino M\u00e9dio n\u00e3o pode ser vista como um elemento \u00e0 parte das demais reformas empreendidas do governo Temer para c\u00e1. A Reforma Trabalhista, o Teto de Gastos e a Reforma da Previd\u00eancia s\u00e3o elementos complementares entre si na aplica\u00e7\u00e3o radical do neoliberalismo no Estado brasileiro. Desde sua transforma\u00e7\u00e3o de Medida Provis\u00f3ria em Lei e aprova\u00e7\u00e3o, em menos de 5 meses de tramita\u00e7\u00e3o dos \u201cdebates\u201d em 2016 no Legislativo, o projeto apresentado mostrava um atropelo para implementa\u00e7\u00e3o da Reforma a qualquer custo.<\/p>\n
Os grandes conglomerados da educa\u00e7\u00e3o privada, como a Kroton, a Anhaguera \u2013 e tamb\u00e9m organiza\u00e7\u00f5es liberais como o \u2018Todos pela Educa\u00e7\u00e3o\u2019, foram agentes ativos na reda\u00e7\u00e3o do texto e nos debates empreendidos pela C\u00e2mara.<\/p>\n
Algumas das mudan\u00e7as que marcar\u00e3o o novo ensino m\u00e9dio brasileiro s\u00e3o: o aumento da carga hor\u00e1ria, a aniquila\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias humanas e da natureza e a ado\u00e7\u00e3o de mat\u00e9rias como empreendedorismo e educa\u00e7\u00e3o financeira, d\u00e3o o car\u00e1ter de qual educa\u00e7\u00e3o a classe dominante, aliada aos interesses do capital internacional, providenciar\u00e1 para a juventude trabalhadora. Resultado: perpetua\u00e7\u00e3o do modo vida alienante, e o desprendimento de inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e cient\u00edfica, al\u00e7ando o pa\u00eds a ser um eterno reprodutor de tecnologia estrangeira.<\/p>\n
A Reforma do Ensino M\u00e9dio que, em linhas gerais, ir\u00e1 aprofundar um ensino que mesmo antes da sua aplica\u00e7\u00e3o, j\u00e1 era tecnicista e alienante em seu conte\u00fado e precarizado em sua forma e estrutura, o tornar\u00e1 uma m\u00e1quina de evas\u00e3o escolar, jogando a juventude para o mercado de trabalho o quanto antes em condi\u00e7\u00f5es de trabalho precarizada.<\/p>\n
Deve-se relembrar que essas condicionantes n\u00e3o aconteceram por acaso. Principalmente porque esse cen\u00e1rio, no qual os conglomerados da educa\u00e7\u00e3o privada s\u00e3o protagonistas de uma reforma educacional, s\u00f3 foi poss\u00edvel gra\u00e7as aos projetos de transfer\u00eancia de renda do Estado para esse setor nos governos petistas. A decis\u00e3o de \u201ccompras\u201d de vagas no ensino superior, atrav\u00e9s do PROUNI \u2013 ao inv\u00e9s de aplicar esse investimento integralmente nas Universidades e Institutos Federais \u2013 se mostra extremamente doloso ao m\u00e9dio e longo prazo para a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
As altera\u00e7\u00f5es nas diretrizes da nossa educa\u00e7\u00e3o que se d\u00e3o atrav\u00e9s da Reforma do Ensino M\u00e9dio tamb\u00e9m impactam diretamente uma s\u00e9rie de cursos de gradua\u00e7\u00e3o, como pedagogia e licenciaturas. Desta maneira, busca-se atrav\u00e9s de uma altera\u00e7\u00e3o no perfil de ensino que ser\u00e1 ofertado nas escolas, alterar-se tamb\u00e9m os conte\u00fados estudados no ensino superior, realizando press\u00e3o para que o estudo das quest\u00f5es sociais candentes de nosso pa\u00eds sejam jogadas para segundo plano. Isto busca propiciar a forma\u00e7\u00e3o cada vez mais de uma esp\u00e9cie de \u201ct\u00e9cnico\u201d da educa\u00e7\u00e3o, um professor que n\u00e3o sirva como um interlocutor para a constru\u00e7\u00e3o de um discurso cr\u00edtico acerca dos conte\u00fados dentro de sala de aula, mas apenas algu\u00e9m capaz de \u201ctraduzir\u201d o que se encontra nos livros did\u00e1ticos.<\/p>\n
A redu\u00e7\u00e3o das cargas hor\u00e1rias de disciplinas ligadas \u00e0s ci\u00eancias humanas, sobretudo, denotam o car\u00e1ter reacion\u00e1rio de nosso governo que busca obscurecer as rela\u00e7\u00f5es sociais que se d\u00e3o no cotidiano da vida do estudante, mantendo o ciclo de explora\u00e7\u00e3o da for\u00e7a de trabalho inalterado. Isto perpassa um projeto que j\u00e1 era poss\u00edvel sentir em 2019, com os ataques diretos do ent\u00e3o ministro da educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, a cursos de Filosofia e Sociologia.<\/p>\n
\u00c9 a farsa da concilia\u00e7\u00e3o de classes que se evidencia; ao passo que alimentar a besta \u00e0 l\u00f3gica do capital, transformando a educa\u00e7\u00e3o em mercadoria, aprofundar\u00e1 um ensino precarizado, condicionando \u00e0 juventude a condi\u00e7\u00f5es de trabalho cada vez piores.<\/p>\n