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Resumen Latinoamericano\/Salim Lamrani\/LibreRed, 4 de mar\u00e7o de 2015 \u2013O Banco Mundial acaba de publicar um informe revelador sobre a problem\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e o Caribe. Excelentes professores. Como melhorar a aprendizagem na Am\u00e9rica Latina e o Caribe, o estudo analisa os sistemas educativos p\u00fablicos dos pa\u00edses do continente e os principais desafios a serem enfrentados.<\/p>\n
Segundo o Banco Mundial, \u201cnenhum sistema escolar latino-americano, com a poss\u00edvel exce\u00e7\u00e3o do de Cuba\u201d, possui par\u00e2metros mundiais.<\/p>\n
Na Am\u00e9rica Latina, os professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (pr\u00e9-escolar, prim\u00e1rio e secund\u00e1rio) constituem um capital humano de 7 milh\u00f5es de pessoas, ou seja 4% da popula\u00e7\u00e3o ativa da regi\u00e3o, mais de 20% dos trabalhadores t\u00e9cnicos e profisisonais. Seus sal\u00e1rios absorvem 4% do PIB do continente e suas condi\u00e7\u00f5es de trabalho variam de uma regi\u00e3o para outra, inclusive dentro das fronteiras nacionais. Os professores, mal remunerados, s\u00e3o em sua maioria mulheres \u2013 uma m\u00e9dia de 75% – e pertencem \u00e0s camadas sociais mais baixas. Al\u00e9m disso, o corpo docente supera os 40 anos de idade e \u00e9 considerado \u201cenvelhecido\u201d.<\/p>\n
O Banco Mundial recorda que todos os governos do planeta examinam com aten\u00e7\u00e3o \u201ca qualidade e o desempenho dos professores\u201d objetivando que os sistemas educativos se adaptem \u00e0s novas realidades. Agora, o eixo \u00e9 colocado na aquisi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias e n\u00e3o apenas na simples acumula\u00e7\u00e3o de conhecimentos.<\/p>\n
As conclus\u00f5es do informe s\u00e3o implac\u00e1veis. O Banco Mundial enfatiza \u201ca baixa qualidade na m\u00e9dia de professores da Am\u00e9rica Latina e do Caribe\u201d, o que constitui o principal obst\u00e1culo para o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o no continente. Os conte\u00fados acad\u00eamicos s\u00e3o inadequados e as pr\u00e1ticas ineficientes.<\/p>\n
Pouco e mal formados, os professores consagram apenas 65% do tempo de aula \u00e0 instru\u00e7\u00e3o, \u201co que equivale a perder um dia completo de aula por semana\u201d. Por outro lado, o material did\u00e1tico continua sendo pouco utilizado, particularmente as novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, os professores n\u00e3o conseguem impor sua autoridade, manter a aten\u00e7\u00e3o dos alunos e suscitar a participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Segundo a institui\u00e7\u00e3o financeira internacional, \u201cnenhum corpo docente da regi\u00e3o pode ser considerado de alta qualidade em compara\u00e7\u00e3o aos par\u00e2metros mundiais\u201d, com a not\u00e1vel exce\u00e7\u00e3o de Cuba.<\/p>\n
O Banco Mundial assinala que \u201catualmente, nenhum sistema escolar latino-americano, com a poss\u00edvel exce\u00e7\u00e3o do de Cuba, est\u00e1 pr\u00f3ximo de mostrar os par\u00e2metros elevados, o forte talento acad\u00eamico, as remunera\u00e7\u00f5es altas ou ao menos adequadas e a elevada autonomia profissional que caracterizam os sistemas educativos mais eficazes do mundo, com os da Finl\u00e2ndia, Cingapura, Xangai (China), Rep\u00fablica da Coreia, Su\u00ed\u00e7a, Pa\u00edses Baixos e Canad\u00e1\u201d.<\/p>\n
Com efeito, apenas Cuba, onde a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a principal prioridade desde 1959, disp\u00f5e de um sistema educacional eficiente e de professores de alto n\u00edvel. O pa\u00eds antilhano n\u00e3o tem porque invejar as na\u00e7\u00f5es mais desenvolvidas. A ilha do Caribe \u00e9, tamb\u00e9m, a na\u00e7\u00e3o do mundo que mais investe em educa\u00e7\u00e3o, com 13% do or\u00e7amento nacional.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 a primeira vez que o Banco Mundial elogia o sistema educacional de Cuba. Em um informe anterior, a organiza\u00e7\u00e3o recordava a excel\u00eancia do sistema social da Ilha:<\/p>\n
\u201cCuba \u00e9 internacionalmente reconhecida por seus \u00eaxitos nos campos da educa\u00e7\u00e3o e da sa\u00fade, com um servi\u00e7o social que supera o da maior parte dos pa\u00edses em vias de desenvolvimento e, em certos setores, se compara ao dos pa\u00edses desenvolvidos. Desde a Revolu\u00e7\u00e3o Cubana em 1959 e do subsequente estabelecimento de um Governo comunista com um partido \u00fanico, o pa\u00eds criou um sistema de servi\u00e7os sociais que garante o acesso universal \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 sa\u00fade, proporcionado pelo Estado.<\/p>\n
Este modelo permitiu Cuba alcan\u00e7ar a alfabetiza\u00e7\u00e3o universal, erradicar certas enfermidades, acesso geral \u00e0 \u00e1gua pot\u00e1vel e salubridade p\u00fablica de base, uma das taxas de mortalidade infantil mais baixa da regi\u00e3o e uma das maiores em expectativa de vida. Uma revis\u00e3o dos indicadores sociais de Cuba revela uma melhora quase cont\u00ednua de 1960 at\u00e9 1980.<\/p>\n
V\u00e1rios indicadores principais, como a expectativa de vida e taxa de mortalidade infantil, continuam melhorando durante a crise econ\u00f4mica do pa\u00eds nos anos 90 [\u2026]. Hoje, a assist\u00eancia social de Cuba \u00e9 uma das melhores do mundo em vias de desenvolvimento, como documentam numerosas fontes internacionais, inclu\u00eddas a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade, o Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas pelo desenvolvimento e outras ag\u00eancias da ONU, e o Banco Mundial. (\u2026)\u201d.<\/p>\n
Cuba supera amplamente a Am\u00e9rica Latina e o Caribe, assim como outros pa\u00edses com renda intermedi\u00e1ria nos principais indicadores: educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e saneamento b\u00e1sico.<\/p>\n
O Banco Mundial recorda que a elabora\u00e7\u00e3o de bons sistemas educacionais \u00e9 vital para o porvir da Am\u00e9rica Latina e do Caribe. Destaca tamb\u00e9m o exemplo de Cuba, que alcan\u00e7ou a excel\u00eancia neste campo e \u00e9 o \u00fanico pa\u00eds do continente que disp\u00f5e de um corpo docente de alta qualidade. Estes resultados se explicam pela vontade pol\u00edtica da dire\u00e7\u00e3o do pa\u00eds caribenho de situar a juventude no centro do projeto de sociedade, dedicando os recursos necess\u00e1rios \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o de saberes e compet\u00eancias.<\/p>\n
Apesar dos recursos limitados de uma na\u00e7\u00e3o do Terceiro Mundo e do estado de s\u00edtio econ\u00f4mico imposto pelos Estados Unidos h\u00e1 mais de meio s\u00e9culo, Cuba, baseando-se no ditado de Jos\u00e9 Mart\u00ed, seu Ap\u00f3stolo e Her\u00f3i Nacional, \u201cser culto para ser livre\u201d, demonstra que uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade est\u00e1 ao alcance de todas as na\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Fonte: http:\/\/www.resumenlatinoamericano.org\/2015\/03\/04\/banco-mundial-admite-que-cuba-tiene-el-mejor-sistema-educativo-de-america-latina\/<\/p>\n